1958年、香川県生まれ。愛媛大学法文学部法学科を卒業し、地元電力会社に就職。人的資源管理に関心があり、海外電力調査会派遣時の調査テーマは「英国電気事業における組織と人の現状と方向」。帰国後、東洋思想を学びたくなり安岡正篤に傾倒。五十代で香川大学に出向しキャリア教育に携わる。PBL授業に関係したことからチームワーク教育の研究を始める。2018年、会社を早期退職、香川大学教員（自然生命科学系准教授）に採用される。創造工学部において「チームワーキング演習」等の必修科目を中心に担当。2024年、大学を定年退職。現在は、チームワーク教育、AI協働、人と組織に関する研究を継続し、教育実践と研究成果を知的コンテンツとして社会に届ける活動に取り組んでいる。博士（学術）。
〈理念〉
社会に寛容性と協働の楽しさを取り戻す。
〈活動目的〉
定年後に得た自由な時間と、AIの急速な進化が重なったことは、私にとって幸運な巡り合わせであった。私は在野研究者として、探究したいテーマに向き合い、研究を続けていく。そして、その過程で得られた知見や成果を、静かな雨粒のように社会へ還元していくことで、個人・組織・社会の三層をめぐる小さな流れを生み出すことを目指す。
〈活動方針〉
- 組織と人に関する問題意識を、在野研究者として継続的に探究する。
- 人間とAIの共鳴知性（Resonant Intelligence）の形成をはじめ、自らの関心領域について研究を深める。
- 協働・チームワーク・AI活用に関する知見を、教育コンテンツとして体系化し、広く発信する。
- 外部評価を得た研究成果については、書籍やWebコンテンツ等を通じて社会へ発信・提案する。
〈活動内容〉
現在は、関心のあるテーマの研究に取り組み、その研究成果を知的コンテンツにして、社会に発信することに重心を置いています。そのため、下に記載した「従となる教育活動」は、原則として、行いません。
【主となる活動】在野研究者としての研究活動
学術論文の作成と投稿
実験データの採取を必要としない理論的・概念的研究を中心に、学術論文を執筆し、英語圏の学術誌へ投稿していきます。論文が査読を経て掲載された際には、本ホームページに専用ページを開設し、研究の背景や目的、研究成果の概要を分かりやすく紹介します。また、下の書籍の出版に連携していきます。
書籍
今後は、Amazonの電子書籍出版を利用していくことにしています。
Udemyのコース
「個を生かすチームづくり（全３回）」の第１回、第２回、第３回を、それぞれ独立したコースとして開講しました。各回のカリキュラムは本ホームページに貼っています。深く知りたい項目があれば、是非、ご利用ください。
香川大学公開講座
Zoomによるオンライン講座です。大学側の開講方針や公開講座の募集・選定状況に応じて、私の講座の開講の可否が決まります。開催の予定は、都度、本ホームページでお知らせします。
【従となる教育活動〈以下、教育サービス〉】
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〈今月の名言〉
この世界で起きる悲惨な出来事に、われわれが理解できる「意味」があるわけではない。〔中略〕不条理な出来ごとというしかない。
岩波 明（2011）『心に狂いが生じるとき――精神科医の症例報告』新潮文庫，p. 291.
◇
（私見）平和と戦争の間で揺らぐ時代になった。多くの国で政府債務は膨張し、財政の持続可能性に対する懸念も強まっている。第二次世界大戦後に形成されてきた国際秩序も、以前ほど安定したものではなくなりつつある。こうした大きな変化の多くに、私たち一人ひとりが直接関与しているわけではない。それでも、遠くで生じた政治的・経済的・軍事的な出来事の因果の連鎖に組み込まれ、いつの間にか大きな渦に巻き込まれていく。歴史とは、そうしたことを繰り返しながら進んできたのかもしれない。しかし人間には、見たくないものから目をそらすところがある。まだ自分には関係がないと思い、気づかないふり、知らないふり、関係ないふりをする。そして、それまでの日常を続けようとする。ところが、ある閾値（しきいち）を越えると、それまで遠くにあったはずの出来事が突然、自分の生活の問題になる。そして時には生命や安全そのものにまで及ぶ。大騒ぎになるのは、たいてい、どん詰まりになってからなのだ。自分の意思とは無関係に、巨大な因果関係の中へ投げ込まれる。その不条理は、いたるところにある。